TARDE DE LECTURA

   Ayer por la tarde los niños debían evaluar mediante una rúbrica la lectura que hacía un compañero  y que habían preparado en casa. Formamos parejas a suertes y, como hacía muy buena temperatura, bajamos al patio a leer.

    Después leyeron las adivinanzas que siguen inventando para que sus compañeros las solucionen. Había muchas para leer -¡qué bien!, así que tuvimos que limitar a tres por niño.

ADVIENTO

   El día 1 de diciembre iniciamos el Adviento como tiempo para preparar la llegada del Niño Jesús. La decoración de la clase así nos lo muestra.

MULTIPLICACIONES DE DOS CIFRAS

   Comprendemos la operación multiplicación como una suma de números iguales y observamos que al construirla con regletas la figura que se forma es un rectángulo. Practicamos con varios números y, poco a poco, vamos construyendo productos más complejos. Es imprescindible memorizar las tablas de multiplicar para operar con rapidez pero también hay que entender qué, por qué y para qué el algoritmo de la multiplicación. 

                                                                      (clic, para ver más)

   Un lujo poder trabajar con grupos de 14 alumnos. Estoy disfrutando.

EXPERIMENTOS MAGNÉTICOS

   El lunes por la mañana nos visitó Miriam, la mamá de Alba. Ella es química y vino a la clase para hablarnos de magnetismo. Inició la sesión mostrándonos la siguiente animación sobre la magnetita, que podéis ver pinchando en la imagen.

   A continuación exploramos y observamos el comportamiento de los imanes con diferentes materiales, los clasificamos según sus propiedades magnéticas, experimentamos el magnetismo inducido y los polos de los imanes. También  jugamos con limaduras de hierro poniéndole barba a una cara dibujada y recorrimos un laberinto con un imán. Para finalizar, observamos cómo en el agua los imanes se distribuyen formando figuras geométricas. Ahora sabemos que esta fuerza que atrae y repele no es magia pero nos sigue resultando fascinante.

   Gracias Miriam por compartir todas estas experiencias con nosotros y ayudarnos a comprender el mundo que nos rodea. 

LAS MÁQUINAS DE NUESTROS COMPAÑEROS

   Esta tarde nos han visitado los compañeros de 4º de Primaria. He visto que en el pasillo habían expuesto las máquinas  que han construido con materiales reciclados y he pensado que sería una motivación estupenda para que mis alumnos de 3º quisieran aprender a conocer y construir una máquina simple, que es el próximo contenido que vamos a trabajar. Cada equipo nos ha mostrado su máquina  y nos ha explicado  qué materiales han  utilizado para construirlos, su utilidad, tipo de máquina, et. Hemos aprendido algunas palabras relacionadas con el tema: simple o compuesta, manual o eléctrica  y, sobre todo, están deseando ponerse "manos a la obra".

  

     Gracias Mamen y gracias a todos los alumnos de 4º.

MULTIPLICAR POR 10, 100, 1000

   Saber multiplicar por potencias de 10 es una extensión de las tablas de multiplicar. Hoy pretendo que los niños descubran el truco de que "para multiplicar por la unidad seguida de ceros añades al número tantos ceros como tiene el 1" de manera manipulativa.

   Empezamos multiplicando por 10. Antes de memorizar la regla "al multiplicar por 10, añadimos un 0", hemos experimentado con las regletas.

   Cuando hacemos 7x10, tomamos7 veces 10, tomamos 7 regletas del 10, es decir 7 decenas, por tanto obtendremos 70. Y es lo mismo que si hubiéramos multiplicado 10x7. 

   Hemos repetido el ejercicio con diferentes números para llegar a comprender la famosa frase: cuando multiplico a un número por 10, se le añade un 0.

   De la misma forma, hemos experimentado multiplicar por 100 y por 1000.

   Después, hemos practicado multiplicaciones con la unidad seguida de ceros en el papel y ha resultado un ejercicio bastante sencillo. Han comprendido lo que estaban haciendo.